機電工程學院召開“課程思政”推進會

發布時間: 2019年07月16日

  為進一步把“課程思政”落實到教師、落實到課堂,推進機電工程學院“課程思政”建設,提高教師“課程思政”的意識與能力,7月12日上午,機電工程學院黨總支副書記、院長朱運利同志主持召開學院“課程思政”推進會,全體教職工在學院報告廳聽取了院黨總支書記杜彤《推進“思政課程”建設、落實立德樹人根本任務》、學校思政部王勇老師《“課程思政”育人的源流與方式》兩場主題報告。

 

 

  杜彤帶領全體老師再一次學習了“課程思政”的背景,即習近平總書記2016年12月7日全國高校思想政治工作會議講話、“5.2”講話等歷次對高校落實“立德樹人”根本任務,對用好“課堂教學”主渠道和建設高素質教師隊伍等基礎性工作的要求。介紹了北京聯大智慧城市學院“課程思政”工作的具體做法、每門課程融入德育教育的經驗,幫助教師澄清了“課程思政”準確內涵,對下一步機電工程學院人才培養方案修訂過程中“課程思政”、“專業思政”、“學科思政”的結合和融入提出了工作設想,對老師們也提出了更高的學識要求。

  思政部王勇老師應邀做《課程思政育人的源流與方式》專題報告,結合思政課教學目的和以往經驗,通過實例針對智能建筑、飛機維修等各專業開展“課程思政”創新工作提出建議。通過“課程思政”的“四是四不是”講解,再次幫助教師認識“課程思政”不是照搬“思政課程”、不是每節課、每個單元簡單思政理論的植入和搬家,幫助老師們建立起“課程思政”的新理念。“課程思政”建設的基礎在“課程”。沒有好的課程建設,“課程思政”功能就成為無源之水、無本之木。尊重課程建設規律,強化課程建設是“課程思政”建設的根本基礎;“課程思政”建設的重點在“思政”。沒有好的“思政”教育功能,專業教學就會失去“靈魂”,迷失“方向”,引發課程教學中知識傳授、能力培養與價值引領之間的矛盾。

  作為學院全面落實立德樹人根本任務,推進“三全”育人的舉措之一,本次機電工程學院“課程思政”推進會的召開,使老師們對“課程思政”重要意義領會更深,結合案例對課程挖掘內在德育元素有了參照,表示要以此次推進會為契機,將好的學習方法勇于實踐,將思政元素融入每一門專業課程,聚焦學校“雙高”目標任務,推進機電工程學院人才培養向高質量發展。



圖片:方京晶  文:陳宏  審核:杜彤  供稿:機電工程學院

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  為進一步把“課程思政”落實到教師、落實到課堂,推進機電工程學院“課程思政”建設,提高教師“課程思政”的意識與能力,7月12日上午,機電工程學院黨總支副書記、院長朱運利同志主持召開學院“課程思政”推進會,全體教職工在學院報告廳聽取了院黨總支書記杜彤《推進“思政課程”建設、落實立德樹人根本任務》、學校思政部王勇老師《“課程思政”育人的源流與方式》兩場主題報告。

 

 

  杜彤帶領全體老師再一次學習了“課程思政”的背景,即習近平總書記2016年12月7日全國高校思想政治工作會議講話、“5.2”講話等歷次對高校落實“立德樹人”根本任務,對用好“課堂教學”主渠道和建設高素質教師隊伍等基礎性工作的要求。介紹了北京聯大智慧城市學院“課程思政”工作的具體做法、每門課程融入德育教育的經驗,幫助教師澄清了“課程思政”準確內涵,對下一步機電工程學院人才培養方案修訂過程中“課程思政”、“專業思政”、“學科思政”的結合和融入提出了工作設想,對老師們也提出了更高的學識要求。

  思政部王勇老師應邀做《課程思政育人的源流與方式》專題報告,結合思政課教學目的和以往經驗,通過實例針對智能建筑、飛機維修等各專業開展“課程思政”創新工作提出建議。通過“課程思政”的“四是四不是”講解,再次幫助教師認識“課程思政”不是照搬“思政課程”、不是每節課、每個單元簡單思政理論的植入和搬家,幫助老師們建立起“課程思政”的新理念。“課程思政”建設的基礎在“課程”。沒有好的課程建設,“課程思政”功能就成為無源之水、無本之木。尊重課程建設規律,強化課程建設是“課程思政”建設的根本基礎;“課程思政”建設的重點在“思政”。沒有好的“思政”教育功能,專業教學就會失去“靈魂”,迷失“方向”,引發課程教學中知識傳授、能力培養與價值引領之間的矛盾。

  作為學院全面落實立德樹人根本任務,推進“三全”育人的舉措之一,本次機電工程學院“課程思政”推進會的召開,使老師們對“課程思政”重要意義領會更深,結合案例對課程挖掘內在德育元素有了參照,表示要以此次推進會為契機,將好的學習方法勇于實踐,將思政元素融入每一門專業課程,聚焦學校“雙高”目標任務,推進機電工程學院人才培養向高質量發展。



圖片:方京晶  文:陳宏  審核:杜彤  供稿:機電工程學院
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